Основы Интернет - технологий.

Эпоха повсеместного присутствия искусственного интеллекта вынудила преподавателей американских вузов обратиться к некогда популярной форме проверки знания у студентов — к устными экзаменам, пишет Associated Press. Этот формат исключает возможность обратиться к чат-боту с ИИ за помощью. Компьютер месяца, спецвыпуск: эпоха отката, или Как дефицит чипов памяти влияет на выбор железа для игрового ПК Обзор Apple MacBook Neo: удивительно хороший ноутбук с процессором от iPhone Гид по выбору OLED-монитора в 2026 году: эволюция в деталях Обзор ноутбука HONOR MagicBook X16 2026: как раньше, только лучше Обзор Ryzen 7 9850X3D: три процента за двадцать баксов Ryzen и 16 Гбайт DDR5: как сэкономить на памяти так, чтобы не лишиться 15 % производительности Обзор Samsung Galaxy Z TriFold: тройной складной смартфон по цене квартиры в Воркуте Источник изображений: Brooke Cagle / unsplash.com Преподаватели вузов больше не задаются наивным вопросом, используют ли их студенты генеративный ИИ при подготовке домашних заданий. Основной вопрос теперь состоит в том, как определить, чему студенты учатся на самом деле. Они приносят идеально изложенные письменные работы, но при просьбе дать какие-то пояснения попросту не могут дать внятного ответа. Науке ещё предстоит дать оценку тому, как ИИ влияет на критическое мышление человека в долгосрочной перспективе, но уже сейчас преподаватели опасаются, что их подопечные всё чаще воспринимают сложную мыслительную работу как необязательную. Доцент кафедры ближневосточных языков и культур в Пенсильванском университете Эмили Хаммер (Эмили Хаммер) на своих семинарах сочетает устную проверку знаний с письменной работой. Это не попытка не давать студентам списывать — молодёжь «теряет навыки, когнитивные способности и способность применять творческий подход». Она запрещает им вообще использовать ИИ при подготовке письменных заданий, но оговаривается, что контролировать соблюдение этого запрета не может. И если студент не писал свою работу самостоятельно, её защита в очном формате оборачивается для него стрессом. Устные экзамены в какой-то момент вообще выпали из американской системы высшего образования, но ещё сохранились в европейской. Возврат к истокам обозначился в эпоху пандемии — при проверке знаний в этом формате вероятность списывания или других способов жульничества оказалась ниже; интерес к устным проверкам знаний усилился с появлением ChatGPT. Ещё во время пандемии профессор Калифорнийского университета в Сан-Диего Хуэйхуэй Ци (Huihui Qi) инициировала исследование на тему повсеместного введения устных экзаменов в американской высшей школе. Сейчас её приглашают в другие университеты проводить семинары для преподавателей или обсуждать с ними её исследования. Профессор Школы бизнеса Стерна при Нью-Йоркском университете Панос Ипейротис (Panos Ipeirotis) решил «вышибать клин клином» — он не только принимает устные экзамены сам, но и приспособил для этой задачи ИИ-агента. ИИ-агент говорит голосом профессора, принимает защиту групповых проектов, задаёт подробные вопросы, указывает на ошибки, даёт подсказки и хвалит за правильные ответы. А в письменных заданиях профессор Ипейротис разочаровался. «Я больше не верю, что письменные задания являются результатами действительного мышления», — говорит он. В Корнелльском университете профессора также переключаются на устные форматы экзаменов. В одном случае это 20-минутные сессии вопросов и ответов после сдачи письменных экзаменов; на потоке из 70 студентов профессор привлекает ассистентов. В другом 30-минутная «итоговая беседа» вообще стала единственным форматом проверки знаний. В третьем на потоке из 180 студентов профессор проводит 4-минутные собеседования с каждым.